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以及，现行的汉语拼音方案其实是非常晚(50年代)的发明，20世纪初用的是不同的罗马拼音注音系统(复数)。换句话说，民国时代的留洋人群是用不同的方式(复数)解决自己的“名字问题”，比如张爱玲是直接走了英文的近音名Eileen Chang(注意“张”的拼写方式，以及她的情况更复杂：她之前一直是没有正式名字的，是她母亲坚持把她送进新式学堂，登记时需要一个正式名字，于是她母亲当场把自己的英文名Eileen翻译成了“爱玲”给了她)，而林徽因是同时使用近音的英文名和罗马拼音Phyllis Whei Yin Lin(注意“徽”的拼写方式)。但现在的思潮就完全是“(基于普通话的)汉语拼音才是正统”。

另外，林徽因1927年取得宾大Bachelor of Fine Arts的毕业照下面使用的名字就是包括“英文名”的Phyllis Whei Yin Lin。推测她的相关legal documents上也是如此。但现在的中国护照上是强制走汉语拼音的，必须和汉字名一一对应(其它地区比如加国可以自己加middle name，虽然改legal documents麻烦，但doable)。在这个角度看，个人选择/坚持、国家强权、所谓“传统”之间的纠缠是非常耐人寻味的。

(另，记得之前在象上看到少数民族的户口本/身份证登记时就发生了关于名字进入legal system和汉字/汉语拼音的conflict，然后政府官僚系统采取的是一种强行将之fit-in的解决方式，造成赤裸裸的国家暴力和文化暴力。)

另外申请季攒人品活动（？），uk英语文学硕士相关一些比较泛的问题……尤其是某苏格兰学校相关的问题……应该可以问俺……

555理发师推荐了一款超级好用的补色膏（适用于漂过的头发）

叫 tressa watercolors intense shampoo，最均匀上色的方法不是当洗发露用，因为头发多的人很难抹匀，且染色程度不高。俺的理发师给俺用剪下来的头发做了个对照实验😂，最均匀最显色的方法是：

1️⃣先洗头（用正常的洗发露）
2️⃣头发干净后把这个洗发水挤到一个小盆里，洗发水：水=1: 100的比例。就是只要挤一点，加很多水就行（戴手套

3️⃣然后把头发分成两部分，分别泡在这个染色水里，两秒就行了，立刻上色，而且超级均匀，之后冲洗也不会掉色。

4️⃣之后可以继续护发的步骤（护发素或者发膜都可，不掉色）

一瓶30加币上下，根据需求每1-2周只要补色1次就可，一瓶看频率，至少可以用一年，完美实现把颜色焊在头上哈哈😂

而且可以自己调色，官网的图片不是很准，她的紫色是偏红的紫，如果需要偏冷，你要选择偏冷的蓝调和，如果想要更偏粉，不要选red，而是选择加入一点点rose gold，但rose gold染色能力很强，要加一丢丢就行（嗯嗯忘记怎么调色的朋友请回去复习watercolor101课程哈哈哈）

#一个repo

看了遇难孩子父亲的信，实在是说不出话来。
生命价值没有高低之分，但有时候还是会忍不住在想，在爱里生活和在恨里生活的人相遇，为什么死的是前者。

所谓的“三长两短”，本来指的是棺材：棺木是由六片木材拼凑而成，棺盖及棺底分别俗称天与地，左右两片叫日月，这四片是长木材，前后两块分别叫彩头彩尾，是四方形的短料所以合计共是四长两短（但棺盖是人死后才盖上的），所以，“三长两短”被用来代指棺材。

原来是这个意思……所以三长两短才被引申为出事，或者是死亡的婉转语

草，有研究表明奥陶纪的地球可能有个环带，感觉是个不错的浪漫SF素材

Dr. Z上周发的阅读材料有一篇2020年Dr. Marisela Martinez-Cola 写有色人种学生在academia里和白人导师工作经验的文章：Collectors, nightlights, and allies, oh my! White mentors in the academy。读到流眼泪，每一个例子我都亲自经历过或者有朋友经历过。 问Dr. Z哪里找的这个文章真的好棒，他说是下一届本州PA的主席发邮件分享的 -- who happens to be a black female。 朋友们，Representation really makes a difference.

链接在这里https://wpcjournal.com/article/view/20275 文章内容我浅浅使用g老师进行总结：

Collector：收藏者通常将有色学生作为多样性的象征，而非真正意义上的指导。他们倾向于在与多样性相关的场合展示这些学生，有时无意中维持了表面上的多样性承诺，而非真正的包容。

Nightlight: 夜灯帮助有色学生导航复杂且常常不透明的学术结构。他们提供指导，照亮可能否则保持隐藏的道路，帮助学生应对在主要是白人的空间中面临的挑战，而不必然分享深层的个人联系。

Allies: 盟友则是深度参与和富有同情心的导师，他们不仅指导，还为其门徒辩护。他们真正关心有色学生的成功，并努力理解和挑战这些学生面临的系统性障碍。